Nuno Crato, professor de Matemática e Estatística do Instituto Superior de Economia e Gestão, que recentemente recebeu o segundo lugar do European Science Awards na categoria de Science Communicator of the Year, deu ao Portal da Educação uma entrevista onde faz uma análise muito acutilante do sistema educativo português e da política socratina nesta matéria.
Transcrevemos aqui apenas um breve excerto que ilustra paradigmaticamente a escola de Sócrates e de Maria de Lurdes Rodrigues, modelada à imagem e semelhança destes demagogos:
Uma das questões essenciais em que discordo da política ministerial tem sido nas orientações educativas e pedagógicas. Em vez de rever um passado de facilitismo, o Ministério tem promovido a revisão de programas continuando a velha política de simplificação de conteúdos. Outro dos aspectos de que discordo é a falta de avaliação. Alguns exames acabaram (nos cursos tecnológicos) e mantém-se esta situação absurda de os alunos não serem avaliados externamente durante todo o percurso escolar obrigatório. Só no 9.º ano têm dois exames, apenas dois, a Matemática e Português, e valendo apenas 30% da nota final.
Os poucos exames que temos são de uma facilidade extrema e os critérios têm variado de ano para ano, de forma que os resultados não são comparáveis. Os progressos que se anunciam não são progressos, ou não se sabe se são, pois não há critérios para os medir.
(...)
Acho que há um erro base: não se pode avaliar os professores sem avaliar o resultado do seu trabalho, ou seja, sem fazer exames externos aos alunos. O sistema de avaliação proposto constitui uma pressão para que os professores inflacionem as notas e passem alunos que deveriam ser retidos. Sem um processo de avaliação externa que registe os resultados e regule a actividade educativa, tudo isto pode ser muito grave.
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